教育名家顾明远：要相信每个孩子都有能力成才

　　“我们总是有种误解，总以为考上了好的大学，就代表教育质量高，但进入大学只是人生的开始，不进入大学的人也可以自学成才，关键是努力奋斗。从教育的角度来讲，我们要相信每一个孩子都有能力成才，关键是如何发挥他的潜力。”——— 顾明远

　　“我还是20多年前来过纪中，纪中发展很快，非常美丽。”顾明远说。7月14日上午，“如何将立德树人融入课堂教学”学术沙龙活动，在中山纪念中学艺术堂举行。中国当代教育名家、国家教育咨询委员会委员、北京师范大学资深教授顾明远先生来到沙龙，与中山500多名中小学校的校长和教师，分享教育心得。

　　沙龙伊始，顾明远教授发表主题致辞，他表示立德树人的根本任务要求我们要重视教育阵地，重视课堂质量，要相信每个学生都能成才，要努力挖掘每个学生的潜力。中山纪念中学校长、广东省名校长林加良，中山市远洋学校校长、广东省名教师工作室主持人黄志煊，中山市教研室教研员、中山市名教师工作室主持人梁雪菊，也参与了互动讨论。

　　顾明远：

　　没有爱就没有教育

　　“我们都提教育质量，我认为最高的教育质量，就是让每个孩子都能发挥潜在的潜能，都能获得成功。我们总是有种误解，总以为考上了好的大学，就代表教育质量高，但进入大学只是人生的开始，不进入大学的人也可以自学成才，关键是努力奋斗。从教育的角度来讲，我们要相信每一个孩子都有能力成才，关键是如何发挥他的潜力。”顾明远说。

　　“我一直主张，要办好每一所学校，教好每一个学生，上好每一节课，课堂教学提高质量。让老师研究课程研究教材，对课程有一个很好的理解;研究学生，研究学生需要什么，学生是否感兴趣。”顾明远表示，老师要以人格魅力，自己受教育，再教育人，时刻影响学生。“没有爱就没有教育，不爱学生，学生也不会爱你，不信任学生，学生也不会信任你;兴趣是最好的导师，没有兴趣就没有学习。”

　　纪中校长林加良：

　　把立德树人落实到课堂教学

　　立人先立品，如何将立德树人融入课堂教学，纪中的做法就是打造文化课堂，以素养为本位，以学生为中心，以自主合作探究为新的教学方式，培养有文化的人。纪中校长林加良表示，纪中致力于打造文化课堂，把立德树人落实到课堂教学，纪中要求广大老师转变传统的“教师讲学生听”的教学方式，到以素养为本位，以学生为中心，以自主合作探究新的教学方式。

　　纪中越来越多的老师，在课堂上，以学生讲为主，老师做旁听者，适当时候，加以点拨。这样的课堂教学难度更大。“我们一般的操作方式是，课前为学生分好学习小组，给学生布置这节课要探究的主题、项目、任务等。在开放式课堂上，学生学会了学习，学会了合作，学会了探究，学会了手脑并用，也学会了尊重对方，包容他人，学生成为课堂的主人，也成为了学习的主人。”林加良说。目前纪中正在探索打造ST EM课堂，在50个人一班的课堂中，以主题项目任务为驱动，培养学生实践能力，创新能力。

　　市教研室教研员梁雪菊：

　　课程要与生活相关

　　“作为一个教育工作者，立德树人，则要在一节又一节的课堂上，把老师的学术和精神力量作用于学生，使学生成为有德行的人。那我们要成为怎样的一个老师?首先，课程的视野，做一个有创造有思想的老师，用你的东西引领孩子成为一个思想开阔的人;其次，素材的意识，把课程学科的东西，跟世界跟孩子的生活生命密切相关;要有人本的观念，在课堂里，要更注重有没有人，不仅是有学科的知识;还要注意建立课堂教学的机制，创设有内蕴的课堂。”市教研室教研员梁雪菊说。

　　远洋学校校长黄志煊：

　　建立有效的评价体系

　　“老师一定要用道德的方法来培育道德人，教学内容有德，方法有德，才能让学生心里去接受你。建立评价体系很重要，一所学校的评价体系，如果没有按照立德树人的理念，那么立德树人很可能就会成为一句空话;落实建立有效的评价体系，让制度来引领老师的课堂教学。”远洋学校校长黄志煊说。

　　此外，黄志煊表示，在教学过程中，最有效的品德是生活教育，品德植根于生活之中，不能游离于生活之外。课堂教学要达到立德的功效，要把立德和学生生活对接起来。课堂教学要尊重学生成长的逻辑，还有生活的逻辑。

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