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教育制度
第一节 教育制度概述
1、教育制度的概念
广义教育制度:国民教育制度
是指一个国家为实现其国民教育目的,从组织系统上建立起来的一切教育设施和有关制度。
狭义教育制度:学校教育制度
仅指学校教育制度,简称学制,是一个国家各级各类学校的总体系,包括学前教育机关、小学、中学、大学、各级各类专业学校、业余学校和特殊学校,具体规定各级各类学校的性质、任务、目的、要求、入学条件、学习年限及它们之间的相互关系。
学校教育制度是整个教育制度的核心,是国民教育制度最主要的组成部分,体现了一个、国家教育制度的实质。
2、建立学制的依据
①依据于生产力水平和科学技术状况
②依据社会政治经济制度
③依据青少年身心发展规律
④依据本国学制的历史发展和国外学制的影响
第二节 我国现代学制的沿革
1、旧中国的学制
(一)壬寅学制
(1902年)我国第一个以法定形式颁布的学制(当时颁布的文件叫《钦定学堂章程》),但其并未真正实施.
(二)癸卯学制
(1903年)我国第一个正式实施的学制(颁布的文件叫《奏定学堂章程》).
(三)壬子癸丑学制
(1912年)这是我国第一个资产阶级性质的学制,第一次规定了男女同校,废止读经,充实了自然科学内容,将学堂改为学校.
(四)壬戌学制
(1922年)也被称为“六三三制”、“新学制”,以美国学制为蓝本来制定,这是我国早期学制中实行时间最长的学制.
(壬颁布,癸实施,资产找癸丑,长期戌美国)
2、新中国的学制改革
(1) 新中国的学制改革
1985年颁布《中共中央关于教育体制改革的决定》中包括了以下几个主要问题:
①教育体制改革的根本目的。《决定》明确指出,这次教育体制改革的根本目的是提高民族素质,多出人才,出好人才。
②实行九年制义务教育。所谓义务教育是指依法律规定,适龄儿童和少年必须接受,国家、会、家庭必须予以保证的国民教育。义务教教育具有明显的强制性。
③调整中等教育结构,大力发展职业技术教育。
④开展高等教育改革。
⑤加强领导,保证改革得以顺利进行。
(2) 我国学制进一步改革的基本原则
①教育结构必须适应经济结构和社会结构,以有利于国民经济和社会发展
②统一性与多样性相结合
③普及与提高相结合
④稳定性与灵活性相结合
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